课堂教学有效提问课题进展情况及后阶段安排
江夏区实验小学 课题组
一、积极开展课题研究活动
我校进行课堂教学有效提问的课题研究有1年多时间了，我们坚决贯彻李光杰主任要求的平实、扎实、踏实的搞好课题研究的方针，认真制定课题研究实施计划，把计划踏踏实实的落实到位，这一年里，我们每周都上一节研究课，研究课涵盖低、中、高段各学科，要求执教前同年级组的教师集体讨论交流围绕怎样提高这节课课堂教学有效提问精心设计教学过程，执教时同学科的老师听课，在执教后听课教师讨论交流这节课的有效提问的有效性还存在哪些问题，有哪些成功之处，提出改进意见，执教教师谈执教这节课的体会，写好教学反思，然后根据各教师的改进意见，重新备教学设计，再请一位教师再次上这节课，再次全体教师自评互评，反思课堂提问的有效性还要在哪些方面进行改进，哪些成功之处可以推广。这样的课题研究活动，使教师们课堂教学有效提问的水平有了大幅度的提高，驾奴课堂的能力明显增强，让学生在思维情境中学会思维，在探究问题中学会探究，激发学生学习兴趣，激活学生的创造性思维，打开学生的情感闸门，提高学生主动学习，较好的突破教学重难点等方面得到了明显的改善。
二、加强课题管理
为了保证课题的顺利实施，课题组制定了课题管理办法，要求实验教师必须严格按办法去做。在研究的进程中我们要求实验教师每月上交一份自己最满意的教学设计、教学反思、教学叙事，每学期上交一篇教学案例，每年撰写一篇论文。针对这些有价值的研究成果，学校一律装订成集供教师学习和交流。对特别有推广价值的课题组在校园网上发布，达到资源的共享。课题组定期召开交流会，研究汇报会等，在活动中有时随机展出学习笔记和研究随笔。为了方便研究，学校规定课题研究小组，每月都要围绕主题开展有效的研究活动。截至目前为止共开展活动二十余次。
三、规范建立科研档案
为了课题研究积累资料和素材，我们总结了十五期间的经验，对档案实行规范化管理，购置了科研档案专柜，建立文本和电子档案，每位实验教师一个档案盒，课题组档案按卷及时归档，由专人负责，保证了科研原始资料的保存和归档。
四、初步研究成果
在课题组全体教师的努力下，课题研究取得了一定的成果。
1．在理论层面实验教师对“课堂教学有效提问”的理念有了进一步的认识和深入的理解，并能积极尝试运用到教学实践中。使课堂真正成为学生的学堂，一切从学生的需要出发，为了学生而去设计教学，反思问题。
2．通过课题研究，一些初次参与研究的教师及年轻教师进步显著，研究意识不断增强，撰写的研究随笔及上交的作业质量不断提高。同时由于子课题组的设立，教师间形成了研究的合作体，对开展研究工作起到了积极地促进作用。
3．目前，学生的学习状态较以往有所改善，参与意识增强，学习兴趣保持持久，从而达到了学习效果的有效。
5．实验教师有十余篇论文报市科研所参评，有四位教师参加省、市赛课活动分别获一等奖和二等奖，十余位教师的论文分别获省、市、区级的一等奖、二等奖。两位教师被评为市语文学科带头人，一位被评为市数学学科带头人，另两位音乐和美术教师被评为区优秀青年教师。 五、存在问题
1．实验教师都能重视课题研究工作，但个别实验教师不会把研究与日常工作有机结合，导致为了研究而去研究，同时非常辛苦。
2．在“有效教学”的理论方面还应加强学习，使教师具有深度的理论基础，从而指导自己的实践研究。
3．课题档案的归档应再及时，活动结束马上整理存档，避免拖拉现象。
4．活动的组织再上升一个层次和高度，在解决具体总是的同时不断积累素材，总结经验和教训，为课题研究积累资料。
六、下一步打算
1．进一步完善方案，同时制定课题组考核方案，细化管理。
2．进一步加强对课题的管理，突出课题管理的规范性，加强对课题组的指导，并对课题组的活动进行把关。
3．进一步抓好教师培训，有计划地开展培训、学习、及交流活动，不断提高教师的理论素质和科研修养。
4．抓好课题实施计划的组织，全面深入地开展课题研究活动，定期组织课题组成员进行研讨活动，抓实抓好活动的开展。
课题研究工作进展一年多的时间，课题组教师一直保持着严谨的工作态度和扎实的研究精神。通过几次展示活动，我们也欣喜的看到了实验教师有价值的研究成果。同时，我们也要一直保持冷静的头脑，随时发现研究中的实际问题，不断改进，确保课题研究的顺利进行。我们相信，有省、市教育学会的指导，有全体实验教师的努力，我们的课题研究一定会取得辉煌的研究成果。
江夏实小