美 术 字 的 写 法
[课 时]一课时
[教学目的]
1、字体设计的知识，了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；
2、变体美术字的创意方法。
[教学重点]灵活的运用所学的知识进行字体设计。
[教学难点]设计的美术字具有独特的创意。
[教具准备]多媒体课件、学生优秀作品、彩色粉笔等。
[学具准备]铅笔、橡皮、直尺、彩笔等。
[教学过程]
一、导入新课
1、师：对于汉字，同学们可以说已经掌握的不错了，个别同学还能写一手漂亮的钢笔字，甚至能写漂亮的粉笔字，而在班级出黑板报时大显身手，但这些黑板报的标题，却不尽人意。原因何在呢？
2、组织学生讨论二到三分钟。
3、教师总结：主要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧——美术字的写法
二、讲授新课
（一）引起动机
1、什么叫美术字：美术字是经过艺术加工的是实用字体。字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装祯等都离不开美术字。
2、本次学习的字体设计今后经常用到，同学们应认真学习。
3、引导学生欣赏。
（二）教师讲述、示范说明
1、美术字的特点（以泳字为例，出示不同字体的范画）
（1）老宋体：端庄大方，笔划横细直粗，点上尖下圆，横划收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。
（2）仿宋体：挺直、秀丽，笔划横直较细，起笔、收笔都有明显的顿迹。
（3）黑体：笔划方头方尾，醒目有力。
2、美术字的写法
（1）打格：根据应用场合的需要，确定字的大小和形状。一般学生容易忽视打格子，因此，此步骤应强调。
（2）布局：美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。汉字的组合结构有单独结构，如“民”等；有左右结构，如“行”等；有左中右结构，如“做”等；有上下结构，如“春”等；有上中下结构，如“草”等；有内外封闭结构，如“国”等；有内外半封闭结构，如“区”等；还有“品”字形组合的，如“森”等；布局时应根据每个字的组合结构，划分各部份的比例。
（3）定骨架：用单线划出字形，用笔要轻，笔迹宜淡。
（4）双勾字形：笔画要统一，按骨架的位置画出笔画。
（5）填色：按需选择颜色，填色一般先画轮廓，再在中间填色。
3、说明：
（1）美术字与书法的区别：书法讲究的是一气呵成，疏其排列可根据自己的审美观念和艺术章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。而美术字则讲究笔划的规范，字形字距的统一（多媒体直观比较）。
（2）美术字的主笔要平稳、结实，次笔要互相穿插，灵活变化，随机变，要做到我中有你，你中有我。
（3）由于人的错觉，美术字实边缩进，虚边延伸，教师演示（“国”、“人”两字），一、两字都安下心来满格，二、根据实边缩进，虚边伸的原则来写，让学生进行比较。
（4）由于人有上紧下松的习惯，因此美术字子应写成上紧下松，才会给人视觉心理上有种平衡与稳定感。在讲解此规律前先做实验，在黑板上画一笔形，让一学生上来用目测指出中点，再用对角线画出中点，看其误差如何，一般说目测中点应比实际中稍偏上。再以两个“木”字为例（演示一“木”上紧下松，一“木”笔画偏下），结合人体的比例，说明上紧下松的重要性。
（5）美术字的重心要稳定，要结合人在视觉心理上的平衡。
（6）写美术字时，还需要注意一此特殊的字，如“”与“日”是，要有区别，不要让人分不清到底是“”还是“日”。
（三）教师指导，学生分组尝试练习：
开发集体智慧，团结合作，学生之间相互交流，并能指出错误。
（四）小组竞赛：
看哪一组做得好，要求公正，并能找出做得好的同学。
（五）评价本次课的作业
教师请同学说说自己这节课和本班同学完成作业的情况。
三、教学小结
1、 展示优秀学生作业，予以肯定，指出普遍存在的问题；
2、 布置下节课学习用具准备情况。
四、课外作业
1、复习本节课所学的知识；
2、收集报纸、网络信息，了版解面设计，为下节课做准备。
江夏实小