创两型示范学校，教师怎么办?
一、 充分认识创两型社会的必要性和紧迫性
在当代，如何协调人类生存与环境保护的关系已经成为全球普遍关注的问题。人类征服自然中，打破了人与自然的和谐状态，严重地破坏了生态环境，导致生态危机，也从根本上威胁到了人类自身的生存与发展。目前，可持续发展最终成为世界各国普遍认同和共同选择的发展模式。可持续发展指的是经济、社会、资源、环境保护的协调发展，是即满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。我国是人口大国，资源小国，环境污染与破坏严重，因此，树立科学发展观，走可持续发展之路，是我国所坚持的发展战略。走可持续发展之路，建设环境友好型社会，就必须从基本国情出发，加强环境保护，保护环境，是每一个公民的责任。随着我国经济的高速发展，对资源和能源的需求迅速成长，合理开发资源，有效利用能源是可持续发展的必然要求。综合以上，创建资源节约型和环境友好型社会，非常紧迫与必要。
二、 创两型示范学校的重要意义
保护环境，节约资源是全人类的共同责任。责任要落实到每一个国家、地区，落实到每一个社会组成基本单位，并力求得到具体实施。学校是社会的组成单位之一，且担负着培育后代的重要职责。在创两型社会的过程中，肩负着重要的使命。教职工在日常生活中，处处注意保护环境，节约资源，并通过自己的教育活动，使学生学生养成良好的保护环境、节约资源的意识与行为，并通过他们去影响千千万万的家庭，再通过一个一个家庭来影响社会，就是对国家和人类的重要贡献。
三、 我认为，教师应该这样做：
1、 认真学习与领会创两型社会、两型学校的重要历史意义。
2、 在日常生活与工作中，养成良好的保护环境，节约资源的行为习惯。很多教师平常打印资料不注意排行距，甚至单面打印；有的办公室人走了一两个小时，电脑不关，风扇不关……有的在平常购物中，不使用环保袋子，而使用一次性塑料袋；在饭馆吃饭点吃受保护的野生动物……这些都应该逐渐改正。
3、 在学科教学活动中，积极渗透保护环境，节约资源的教育。每一门课程，都有切入点，关键是教师自己是不是用心人。比如即便学科教材中没有这方面的内容，但教师在例举时，时时处处都可以引进。
4、 关注学生日常行为习惯，发现问题，现场处理和教育。学生的良好行为习惯不是一天就可以形成的。有人说：创两型没有意义，看不到成效。实际上不然。学校在日常教育中，起到了潜移默化的重要作用，学生终身受用。一代一代互相影响下去，功用无穷。要善于发现学生的闪光点，加以放大，及时广泛表扬。就是说：要用放大镜去查找学生在这方面优点，控制之，巩固之，普遍之，而不要让它只是昙花一现，实为可惜。
江夏实小