“小小摇篮曲”教案设计
教材：人音版音乐教科书第四册第八课《静静的》
学校：江夏区实验小学 王晓琴
课题：小小摇篮曲 课时：第一课时
课型：唱歌课 教具：钢琴、课件、月亮和星星图片
教学目标：
一、情感目标：通过学唱歌曲《小小摇篮曲》, 在完整而充分聆听音乐过程中感受作品所表现的“静”，使学生感受妈妈的爱，感受童趣，体会歌唱的快乐。
二、能力目标：会用动作表现对音乐形象的体验，用轻松愉快的情绪、柔和而有弹性的声音演唱歌曲，演唱时咬字吐字清晰。能用多形式进行歌表演。
三、知识目标：感受四拍子歌曲的情绪特点，能区别附点八分音符及附点四分音符，在歌唱中正确表现它们的时值。
学习任务分析：
本课时教学内容是以唱歌教学为主，课型为唱歌课。新课程标准中对于本年段的要求是能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。在本册教材中共安排了20首歌曲学唱，其中有13歌曲为2／4拍，7首歌曲为4／4拍，旨在通过对2拍子和4拍子歌曲的学唱过程中体会不同节拍歌曲的情绪特点，从而指导学生不仅能按照节奏和曲调有表情的歌唱，同时还能采用不同的力度和速度恰当表现歌曲的情绪。本课时所学唱的歌曲《小小摇篮曲》亲切、抒情，是4／4拍子的，歌曲旋律流畅而抒情，因而在演唱歌曲时一定要求学生要轻声唱，歌唱的速度稍慢，这样才能更好地表现歌曲所描绘的美好意境，恰当表现歌曲情绪。
教材及教学对象分析：
本课时教学内容选自义务教育音乐课程标准实验教材第四册第八课《静静的》，本单元教学内容包括表演歌曲《小小摇篮曲》、《月光光》，欣赏大提琴独奏曲《天鹅》、童声独唱《月亮河边的孩子》及编创活动，本课时是该单元的第一课时教学，是以学唱歌曲《小小摇篮曲》为主的唱歌教学。《小小摇篮曲》是一首4/4拍子的歌曲，歌曲节奏紧凑，旋律婉转起伏抒情性强，歌曲用童趣的语言描绘了童话般的美好梦境。本曲可分为两部分，第一部分两个乐句，起伏的旋律流畅而抒情，似摇篮有规律地晃动。第二部分旋律音调重复较多，但在重复中也有变化，学生容易把前后重复变化的乐句唱混淆，在一课时内要使学生很好的完成歌曲，有感情的歌唱对于二年级的学生来讲还是有一定难度的，他们的音准节奏感较弱，音乐表演时较为胆怯，说话时普通话咬字音不太准确也常影响歌声的美妙，需要花时间纠正字音，歌唱习惯也急待培养，所以本课时主要以唱歌为主，要求学生能够积极参与音乐学习，正确表现歌曲的音准节奏，并能运用恰当的力度、速度有感情的轻声歌唱。
教学重难点：
1、能用自然的声音，恰当的力度和速度按照节奏和曲调有表情的歌唱。
2、歌曲中出现的附点八分音符及附点四分音符时值的把握及歌曲中出现较多的同节奏、同歌词但不同旋律乐句的演唱。（如第一乐句和第二乐句中衬词“吔 啰啰 吔”）。
教学过程：
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教学
流程 |
教学
内容 |
师生活动 |
设计意图 |
教 具 |
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一、
导
入
部
分
（6分） |
1、1、猜谜语
2、齐唱歌曲《闪烁的小星》
3、欣赏歌曲《小宝宝睡着了》 |
1、教师出示谜语：“青石板，石板青……”学生说出谜底：星星（教师在黑板上贴星星，营造夜空意境并用课件出示夜空图片1）
2、 学生与录音同唱。
3、师语：静静的夜里，小宝宝在干什么？生答：略
学生闭眼聆听，边听音乐身体边随着节奏摇动。(出示图片2) |
激趣，使学生关注学习活动
复习一年级所学的相关类型的歌曲，让学生群体参与音乐表演活动。
感受夜的宁静 |
星星卡片
课件出示图片1.2,播放音乐 |
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二、
新
授
部
分
（24分） |
1、欣赏歌曲范唱
《小小摇篮曲》
2、了解歌词
3、学唱歌曲 |
1、师导语：小宝宝睡着了，做了一个甜甜的梦，他梦见了什么？
生答：略（出示图片2播放课件声画同步，学生聆听）
2、揭示课题后师生接龙读歌词
（出示图片3）
要求：按节奏朗读，生读歌词，衬词处师接唱。（例生读“妈妈摇我我摇她”，师接唱“吔啰啰吔”。）然后再换角色内容读第二段歌词。
师问：老师每次唱““吔啰啰吔”” 时的音调是一样的吗？生答：略
3、教师范唱歌曲，让学生体会歌曲情绪，边听边随音乐节奏摇摆。
师语：你听了这首歌有什么感受？会想到什么？
生答：略
(出示图片4)
4、师弹琴，学生跟随琴声用哼鸣m 轻声哼唱歌曲旋律音调。
5、学生听歌曲范唱对口型默唱歌曲。
6、听琴声伴奏配歌词完整学唱歌曲。 |
初听歌曲，感受作品的情绪，熟悉歌曲的音调、歌词。
用月亮图案做成的课题吸引学生注意力，营造夜的意境，增加童趣。
有意识引起学生注意衬词的演唱曲调是有变化的，注意区别附点八分音符与附点四分音符的时值，并进行学唱,为突破难点做准备。
让学生进一步感受歌曲的情绪，熟悉其音调节奏，为完成学唱做铺垫。
在反复聆听中让学生熟悉歌曲,逐步完成歌曲的学唱. |
课件播放录音
图片2
图片3
在黑板上粘贴月亮图案做成的课题
课件出示歌谱
图片4
钢琴
课件
钢琴 |
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三、
拓
展
部
分
（8分） |
1、 处理歌曲
2、歌表演
3、歌词创编表演 |
1、师提示学生在歌曲第一、二乐句句末间奏处加上衔接语“摇吧”“睡吧”等分组进行接唱表演。
2、生聆听歌曲范唱，体会歌曲的处理。
(出示图片5)
师语：我们应该怎样的歌唱才能表现出宁静的夜和美好的梦呢？生答：略（师引导学生谈歌唱体会，适时出示轻声、稍慢的标识卡片）
3、师巡回指导学生分组采用多形式进行歌表演唱。（分组竞赛、领唱十齐唱、加入动作表演唱等）
4、师语：我们每个人都会做梦，你能把你做的甜美的梦用歌声表达出来吗?
歌词创编表演
师示范:如把“你会梦见啰，小星星在听月亮讲童话”改成“你会梦见啰，布娃娃在和星星做游戏”等
生:自编歌词并进行歌唱表演.
(表演过程中表现出色的奖励红五角星) |
间奏处加上衔接语增添歌表演的趣味性，同时让学生歌唱时准确表现歌曲节奏，不拖腔拖调。
在欣赏中引导学生善于根据歌曲的风格特点进行恰当的处理，让学生明确歌唱的要求，培养良好的歌唱习惯。
多形式的练唱消除学生的审美疲劳，激发学生参与音乐实践活动，
对歌曲个别乐句进行歌词创编，开拓学生的思维，进一步发挥学生的想象力，用歌唱来表现自己的梦想。
用发五角星形式进行表演评价,提高学生参与活动的积极性 |
钢琴
课件出示图片5
文字卡
课件
钢琴
五角星 |
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四、
小
结
部
分
（2分） |
小结学习收获和要求 |
师:大家能告诉我这首歌曲是几拍子的？音乐情绪是怎样的？我们该怎样唱，歌声才美?（出示图片4）
生:略
|
引导学生对本节课的学习内容进行回顾并对学生的表现给予评价，让学生保持良好的学习兴趣。 |
课件
五角星 |
板书设计（见图片6）
说明：本课课题“小小摇篮曲”以月亮图案为衬托用彩色硬卡纸制作，课题下贴有文字卡片轻声、稍慢，提示学生体会歌曲的情绪和在歌曲表现处理时对歌唱速度、力度的要求。图片中的三张卡通人物图片代表将学生分为三个小组进行学习和表演，每一小组贴有红色五角星表示对各小组学生在课堂学习中的状态和表现进行评价。
课后小结：
江夏实小